6月28日下午，宿州市舉行“辦實事 暖民心 宿州在行動”系列發布會（第九場），介紹《老有所學行動實施方案》（以下簡稱《方案》）有關情況。《方案》明確，宿州市在2021年老有所學24萬學習人數的基礎上，從2022年起每年新增2萬人左右，至2025年底參加學習的老年人數達到32萬人左右，其中線下30萬人、線上2萬人，占比達到30%以上。

不管你承認與否，我們的社會正在慢慢變老。第七次全國人口普查數據顯示，我國60周歲及以上老年人口已達2.64億人，占總人口的18.7%。預計“十四五”時期這一數字將超過3億，我國將進入中度老齡化社會。滾滾而來的“銀發潮”，讓老人們的教育訴求變得龐大而迫切。

“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。”對老年群體而言，年齡不是一以貫之的標簽。除卻妥帖周到的物質生活，老年人同樣渴望豐富的精神生活和適當的社會位置，渴望能夠繼續在社會中發光發熱，實現自身的價值，而不是成為老無所為、老無所用的銀發一族。可惜，在當前背景下，受到經費保障、教育資源拓展、政策支撐等種種因素的影響，老年教育供給相對來說“慢了一拍”，多地老年大學入學一座難求，熱度堪比孩子的“學位競爭”。“上學難”成為許多老年人的心頭憾事。

“退休不退崗”“學到老、活到老”是老年人共同的心聲。不被世界所拋棄，不被外界所隔閡。老年教育是老年人與新時代相連的一把鎖。通過它，老年人可以獲得更為豐盈的精神生活，更為活躍的社交圈子，更為先進的認知視角。老年大學的“一座難求”，呼喚著老年教育急需“補課”，以豐富資源和務實舉措服務緩解老人好學之“渴”。讓老年人老有所學，讓老年人的生活更有品質，需要加快發展老年教育、擴大老年教育供給、創新老年教育體制機制、提升老年教育現代化水平；需要政府、市場與社會的有機銜接，在良性互動中分擔責任。

老有所學，讓夕陽更光輝。在日新月異的數字化社會中，終身學習成為社會主流價值追尋。擴大和發展老年教育，讓老人在和時代發展同頻共振中，實現物質養老和精神養老的雙向偕同，讓我們的老人享受到充實、幸福的晚年生活。

■ 權靜